«Сдаемся» под камерами
Что ожидать от онлайн-экзаменов студентам и преподавателям?
Времена тотального дистанционного обучения продолжились вплоть до конца учебного семестра, а воронежские студенты и преподаватели все больше обеспокоены предстоящему оцениванию результатов. В каком формате будет проходить летняя сессия, раз режим всеобщей самоизоляции не прекращается? Удастся ли провести объективные дистант-экзамены? Или же они превратятся в попытку перехитрить преподавателей? Корреспонденты «P.S. — 5 сов» узнали, что думают об этом студенты и преподаватели воронежских вузов.
Режим всеобщей изоляции продолжается, несмотря на некоторые послабления. Возвращение к парам в стенах вузов стоит ждать только осенью, поэтому летние дистант-экзамены — перспектива всех воронежских студентов.
Обучению необходим контроль, в том числе и дистанционному. Как будут проверять итоговые знания в этом случае? Устный экзамен подразумевает ответы на вопросы, которые задает преподаватель. Его можно провести по видеосвязи (Skype, Zoom и т.д.), но здесь возникает первая трудность: есть ли верный способ проследить за тем, чтобы студент не списал вопросы билета во время подготовки? Скорее всего, это будет сделать легче, сидя дома за ноутбуком, чем за партой перед экзаменатором. Аналогичная ситуация с письменными заданиями: при их выполнении в домашних условиях можно найти больше способов подсмотреть в учебники или методические пособия. Возможно, один из самых верных форматов проверить реальные знания студента – тест с ограниченным количеством времени на каждый ответ, чтобы нельзя было успеть списать. Некоторые российские университеты стали закупать системы прокторинга, но применение этих с систем в Воронеже вряд ли стоит ожидать. Однако вопрос о том, как именно вузы решат принимать экзамены и осуществлять контроль в режиме самоизоляции, остается открытым.
Мы провели опрос для студентов 8 ведущих университетов Воронежа (ВГУ, ВГТУ, ВГУИТ, ВГМУ, ВГПУ, ВГАУ, ВГИИ, ВГИФК), чтобы узнать, как они относятся к возможности списать во время дистанционной сессии. Подробнее об онлайн-экзаменах нам рассказали обучающиеся и преподаватели в своих комментариях.
ВГУ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
В ВГУ студенты еще не знают, что придумают для них преподаватели. Большинство из них побаиваются пробовать списать в новом для них формате, но не все отбрасывают эту мысль и собираются действовать исходя из ситуации.
Пока не доводилось списывать на экзаменах, потому что у меня была только одна сессия и было непонятно, как вообще проходят экзамены. Я все писал самостоятельно – иначе был бы слишком большой риск отправиться на пересдачу. Дистанционно сдавать экзамены очень не хотелось бы: с учетом возможного списывания преподаватели будут давать задания гораздо труднее, чем это бывает обычно. В режиме онлайн ухудшается взаимодействие между преподавателем и студентом (в основном это касается разных математических предметов на нашем факультете, где такое взаимодействие очень важно, причем не только устное). К тому же, в зависимости от формата проведения сам экзамен может оказаться более волнительным. Если все-таки сессия будет проходить дистанционно, то я попытаюсь как-нибудь списать: если не строго один на один с преподавателем – воспользуюсь телефоном, попрошу помощи у одногруппников, приготовлю шпаргалки, если один на один – ограничусь тем, что положу вокруг ноутбука разные полезные материалы.

Иван Сафонов
студент ВГУ, факультет компьютерных наук
Конечно, вряд ли существует хоть кто-то, кто никогда не списывал. Однако это не факт незнания, поскольку можно прекрасно подготовиться к экзамену, упустив одну единственную деталь, и именно она тебе попадётся в билете. Другой причиной может служить сомнение, которое куда чаще заставляет что-то подсмотреть. Что касается режима онлайн – некоторые университеты уже давно практикуют дистанционное обучение, включая сдачу экзаменов. Будь бы это плохой идеей, европейские университеты наверняка отказались бы от неё. Интернет хранит в себе ответы практически на все вопросы, особенно если знаешь, как искать. Знать все – невозможно, запомнить все – сложно. Поэтому при неуверенности в ответе могу удостовериться в правильности с помощью глобальной сети.

студент ВГУ
пожелал остаться инкогнито
Cейчас у нас обсуждается проблема проведения онлайн-экзаменов. Соберем разные предложения, оценим их с точки зрения специфики учебных дисциплин и наших технических возможностей. Но факультет – одно из структурных подразделений университета, который, в свою очередь, входит в систему отечественных вузов, классических университетов. То есть должен быть выработан некий универсальный подход, в рамках которого проявится специфика каждого направления и специальности. Как у архитекторов и строителей происходит «привязка проекта к местности».

Система, позволяющая следить за тестированием или экзаменом в онлайн-режиме, есть – это MOODLE, и хорошо, что в настоящее время выявляются и ее недостатки. «Мозговой штурм», который сейчас производится в российских школах, училищах, и техникумах, институтах и университетах, обязательно даст положительный результат, который важно сразу же обнародовать.

Не могу ничего сказать по поводу большей или меньшей возможности студентов списать – это ведь дело программистов. Но я бы не акцентировал внимание на «слежке», во-первых, главное – это дать технологическую возможность обеим сторонам – преподавателям и студентам – эффективно коммуницировать; во-вторых, списывание вообще похоже на глупую ситуацию «купил билет и не поехал!»…
В.В. Тулупов, декан факультета журналистики ВГУ
ВГТУ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Студенты опорного университета думают, что списать на онлайн-экзамене им будет проще, и преподаватели об этом догадываются, поэтому будут жестче оценивать работы. Тем не менее, первый опыт дистанционной сессии в ВГТУ уже проходит среди выпускников, а главная трудность такого формата – длительность процесса, а не всевозможные хитрости и уловки обучающихся.
На самом деле о том, как будет проходить сессия, нам ещё не сообщали. Но если уж и сделают её дистанционной, то с этим точно будут определенные проблемы. Я не знаю, в какой форме это будет проходить, но думаю, как бы то ни было, списать будет возможно и, наверное, даже легче. Но ко всему этому, думаю, будет очень много проблем с интернетом, потому что сети перегружены – то у одного вылетел, то у другого, то у преподавателей техника древняя. Так что, мягко говоря, будет напряжно. Но надеюсь, что преподаватели не будут сильно валить, что они люди адекватные и все понимают. При этом, мне кажется, все-таки тех, кто выйдет должниками, будет гораздо больше, чем обычно – ибо дистанционное обучение ни разу не «обучение», всем в большинстве случаев наплевать и все занимаются своими делами.

Студент ВГТУ
пожелал остаться инкогнито
Учёба на дому – это очень удобно, но у нас на факультете с ней большие трудности. Возникающие между студентом и преподавателем недопонимания приводят к снижению оценок. Ужесточились правила сдачи проектов, а на онлайн-парах из-за недостаточного количества времени не все успевают проконсультироваться с педагогом, иногда нас даже просто игнорируют. Так что перспектива дистанционной сдачи экзаменов совсем не радует – вероятнее всего, из-за трудностей онлайн-системы снизятся наши оценки.

Студентка ВГТУ
пожелала остаться инкогнито
Нам уже довелось принять несколько онлайн-экзаменов у выпускников. Я принимал студентов по видеосвязи в Zoom, например, там, где требуется устный ответ. Дается время на подготовку, камера обращена на сдающего, он готовится индивидуально отвечать. Некоторые экзамены принимаются в тестовой форме, все во время видеотрансляции. Основная проблема заключается не в возможности студента списать, а в том, что экзамен занимает очень большое время. При прохождении тестов длительностью минут 20 прием одной группы затягивается на 8-9 часов, учитывая технические моменты: пока все студенты подключатся, пока настроят звук и изображение.

Электронно-образовательная среда, предоставленная нашим вузом на базе системы MOODLE, имеет возможность проводить тесты. Их рекомендовано проходить с неограниченным числом попыток и со 100% результатом, проходить можно в любое время, просто авторизовавшись под логином и паролем без какой-либо еще проверки. Кто это проходит на самом деле, списывают или не списывают – непонятно.

Насколько я знаю, некоторые преподаватели проводят экзамен в дистанционной форме в письменном варианте. Студенту выдается на продолжительный срок вопрос, на который он должен ответить. Здесь, конечно, сложно проконтролировать возможность списывания и то, сдает ли кто-то другой за него. Но вопросы устроены таким образом, что в какой-то мере они сложнее. Следовательно, проверка качества знаний может и не пострадать из-за того, что он будет пользоваться какими-то источниками. Это вопросы скорее на понимание.

Прокторинг по факту осуществляю я – в визуальном режиме без автоматизированных программ для этого. И у меня нет информации, готовится ли вообще такая компьютерная система. Если экзамен принимается по видеосвязи, то, думаю, возможность списать будет обратно пропорциональна желанию преподавателя дать такую возможность. И если отличие от реального экзамена есть, то оно не критично. Может быть чуть выше шансы списать, но ненамного.
А.А. Болдырев, доцент кафедры технологии машиностроения ВГТУ
ВГУИТ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Во ВГУИТ большинство студентов считает, что дистанционная сессия им дастся легче обычной. Преподаватели пока не имеют опыта приема экзамена в режиме онлайн, поэтому, вероятно, им не удастся обойти все хитрости обучающихся.
Думаю, что на дистанционных экзаменах у нас будут другие критерии оценки. Да, конечно, списать будет легче. Может и сам экзамен будет проходить легче, потому что «дистанционку» нельзя назвать полноценной учебой и знаний, чтобы сдать экзамен по всем требованиям, у нас недостаточно. Еще мне кажется, что многие преподаватели пойдут нам навстречу с выставлением оценок за семестр, потому что такая ситуация в нашей стране впервые. Многие не понимают, как лучше поступить со всем этим. Так что нужно надеяться, что преподаватели поймут нашу ситуацию.

Студентка ВГУИТ
пожелала остаться инкогнито
Здесь можно рассмотреть ситуацию с двух сторон. Со стороны преподавателя адекватно будет сделать экзамен по видеосвязи, дабы студенты не списали во время его проведения. Со стороны студента желаемый вариант другой: дали тест, ты благоприятно списал и сдал со спокойной душой сессию. К сожалению, я не вижу тут золотой середины. Но думаю, что проводить экзамен или зачет по видеосвязи будет очень нелепо, неудобно и как-то напряжно. А вот тест будет намного адекватнее, и даже если будем списывать, в процессе будем лазить во всякие источники, чтобы найти ответ на вопрос, и получим определенные знания. Задача преподавателей будет выполнена. А если этот текст будет довольно сложным и ответы на его вопросы будет не так-то просто найти, то в плюсе будут обе стороны.

Студент ВГУИТ
пожелал остаться инкогнито
Руководство нашего вуза пока находится в процессе принятия решения по поводу дистант-экзаменов. Университетом закуплена образовательная платформа MOODLE, через которую мы особенно интенсивно работаем со студентами в период самоизоляции. В ней размещены материалы для изучения (в том числе видео- и аудиоматериалы) и задания к ним. Но экзамены и зачёты мы в данной системе не принимали. И очень надеемся, что не придётся этого делать.
Студентам тоже не нравится находиться на «дистанционке». Многим очень тяжело осваивать дисциплины, предусмотренные рабочим планом.

Что касается сдачи экзаменов и зачетов дистанционно, и я, и мои коллеги относимся к этому крайне отрицательно. Да и сжульничать на таких экзаменах можно. Достаточно вбить в поисковик «система прокторинга», и выскакивает куча ссылок, как списать и обойти их.
доцент ВГУИТ, пожелала остаться инкогнито
ВГМУ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.Н. Бурденко
Большинство студентов-медиков считают, что обхитрить преподавателей на онлайн-экзамене будет не так-то просто: время на подготовку скорее всего ограничат, и будет сложно успеть списать, а если предполагается развернутый ответ на вопрос, то его быстро проверят на совпадения с материалами из Интернета. Главная проблема для обеих сторон во время проведения дистанционной сессии – грамотная организация процесса.
Я ещё не осведомлен о том, будут ли у нас проходить экзамены дистанционно. В моей группе большинство относятся к такой возможности нейтрально. Думаю, что у нас пока ни студенты, ни преподаватели не понимают, как будет проходить сессия. Если онлайн, то вообще слабо представляю, как это будет выглядеть. Но, наверное, этот способ – единственный возможный в данной эпидемиологической ситуации, помимо переноса. А вот проблема списывания не в онлайн сдаче как таковой, а в её организации. Если это будет грамотно реализовано, то и проблем не будет.

Владислав Станицын
студент ВГМУ, лечебный факультет
Дистанционное обучение – это неплохая альтернатива очному обучению при наличии достаточного количества методических пособий и возможности адекватной связи с преподавателем. Но если мы говорим о медицинском университете, то здесь студентам необходимо проходить врачебную практику, которую реализовать дистанционно нельзя. Именно в медицинских вузах необходимо личное присутствие студентов на занятии. Те, кто учился до дистанционного обучения хорошо и на совесть, будут показывать положительный результат и во время «дистанционки». Что касается экзаменов, то теоретические кафедры, которые занимаются гуманитарной подготовкой, могут легко реализовывать проверочные экзаменационные работы в онлайне. Думаю, списывать многим будет трудно. В любом случае, у всех будет ограничение по времени, а работы, взятые с первой ссылки в браузере, будут очевидны для преподавателей. Но, повторюсь, те дисциплины, которые включают в себя практическую часть, реализовать будет невозможно.

Анастасия Васильева
студентка ВГМУ, стоматологический факультет
После того, как мы поговорили со студентами, на странице официальной группы ВГМУ им. Н.Н. Бурденко был опубликован пресс-релиз о том, как будет проходить летняя сессия.
Точно известно, что сессия будет проходить дистанционно. Пока идет окончательное оформление формата в котором она будет проходить. Предварительно можно сказать о том, что будут доступны задания в определенный временной интервал. Это будут ровно сутки с момента открытия этого задания, начиная с полуночи. Можно сделать это задание в любое время в рамках этого временного интервала. На это даётся две попытки. При возникновении вопросов или каких-либо технических неполадок необходимо будет обратиться в деканат для разрешения этой проблемы совместно с программистами.

Расписание по зачетам уже опубликовано и занятия будут проходить согласно данному документу. Это касаемо зачетов.

Что касается экзаменов - форма проведения зависит от кафедры, об этом они должны будут известить не позднее, чем за две недели. Это могут быть как тестовые задания, так и формат собеседования по видеосвязи или решения задач. Этот вопрос остаётся открытым, экзамены могут иметь несколько этапов. Также, в первую очередь необходимо ознакомиться со своим рейтингом, чтобы не возникало каких-либо вопросов.
В.И. Болотских, проректор ВГМУ по учебной работе
ВГПУ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
В ВГПУ после начала самоизоляции у некоторых студентов практически не было пар – учебный процесс состоял из выполнения полученных заданий. По этой причине им не удалось получить все необходимые знания, и перспектива дистанционной сессии для них – скорее удачный вход из ситуации, ведь к привычным экзаменам пришлось бы труднее подготовиться.
Я считаю, что в дистанционном обучении и сдаче экзаменов есть как плюсы, так и минусы. Для меня такой вид обучения непривычен, мне нужна дисциплина. Когда ты понимаешь, что тебе нужно ходить в универ, сдавать экзамены и закрывать хвосты, то подходишь к этому более ответственно. Дома не всегда есть желание что-то делать, да и заставить себя очень сложно. Ну и когда сдаёшь экзамены очно, то пытаешься усвоить весь материал, не всегда есть возможность списать. При дистанционной сдаче экзаменов такая возможность есть практически всегда, поэтому особо не приходится учить.

Студентка ВГПУ
пожелала остаться инкогнито
Не представляю, как может проходить сессия дистанционно, если честно. Думаю, это, разве что, только видеосвязь, или могут дать какое-то задание и ограниченное время на его выполнение, а полученная оценка и будет оценкой зачета или экзамена. Я, пожалуй, буду рада дистанционной сессии, потому что скорее всего она будет легче, чем обычная. У нас практически не было полноценных пар на «дистанционке». И если вдруг сессия пройдет очно, то будет гораздо сложнее подготовиться, потому что не было практик на парах. Плюсы дистанционной сессии – нет страха (или его меньше) и не нужно никуда ехать. А минусы – нет полного объема знаний и личного присутствия преподавателя.

Студентка ВГПУ
пожелала остаться инкогнито
Сейчас большинство занятий мы проводим через специальную программу дистанционного обучения, а также в формате видеоконференций. Наиболее популярным, на мой взгляд, является Zoom за счёт его технических от особенностей и интуитивно понятного, лёгкого в освоении интерфейса. Следует отметить, что зачёты с оценкой уже принимались мной у студентов заочной формы образования через видеоконференцию. Формат собеседования отличается от классического экзамена отсутствием времени на подготовку, с другой стороны, смягчив требования, можно использовать его и для экзаменов. Экзаменационный лист, подтверждающий базовые знания и план ответа студента с перечислением вопросов, может быть заменен по взаимному согласию студента и экзаменатора на видеозапись ответа. Во всяком случае, я на данном этапе планирую принимать зачёты с оценкой именно в таком формате.

Кроме того, система дистанционного обучения ВГПУ предполагает, как и MOODLE, возможность тестов на время и прочих форм удалённого контроля. Система прокторинга, насколько мне известно, не предусмотрена, но возможность "списать" или пользоваться материалом может быть допущена за счёт особенностей задания. (Есть классические педагогические приёмы, когда учитель после изучения темы предлагает выполнить задание на основе пройденного материала).

Я не считаю, что стоит ставить вопрос о возможности списать, она была всегда. На мой взгляд, стоит заострить внимание на разработке систем всесторонний оценки знаний студента (обучающегося) в реальном времени. Это позволит как повысить объективность оценки, так и прикладное значение экзамена, так как в жизни нам никто не запрещает пользоваться дополнительными источниками, просто обстоятельства не всегда предоставляют время и возможность.
И.В. Попков, ассистент кафедры анатомии и физиологии
ВГАУ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Петра I
Опрошенные нами студенты ВГАУ решили, что скорее всего не станут пытаться списать на онлайн-экзамене. Никто из них пока не знает наверняка, какую форму проведения выберут в их вузе, но большинство уверены – преподаватели найдут способ усложнить сдачу сессии.
Часть преподавателей нашего университета не воспринимают дистанционное обучение, они привыкли к оценке знаний студента, лишь контактируя с ними. Поэтому некоторым из них даже тяжело давать задания. Но на нашем портале есть все учебные пособия, которые помогают подготовиться. Думаю, многие преподаватели будут полагаться не только на результаты тестов, которые нам предлагают решить для получения того или иного зачета/экзамена, но и на посещаемость занятий до введения ДО, плюсом к этому свою роль сыграют результаты прошлых аттестаций. Как это будет проходить на самом деле, мы узнаем совсем скоро. Понятное дело, что студенты будут списывать, но тем, у кого были проблемы с посещаемостью и сдачей работ вовремя, будет больше сложностей. Каждый берет от учебы то, что ему надо. И если я понимаю, что в дальнейшем мне эти знания пригодятся по профессии, то понятное дело, я не буду «тупо списывать», а постараюсь разобраться. Все зависит от человека. Важно помнить, что все, что мы делаем – делаем это для себя.

Студентка ВГАУ
пожелала остаться инкогнито
Во-первых, нужно создать нормальные условия для проведения дистанционной сессии, потому что, исходя из опыта моих друзей, сейчас они не очень: «жутко виснет сайт дистанционки», «не вижу заданий» и прочая суматоха. Наверное, со стороны преподавателей такая же ситуация. Нужна хорошо работающая система подачи материала и проверки, которая не будет затруднять ход действий всех сторон на экзамене.

Студентка ВГАУ
пожелала остаться инкогнито
В нашем университете уже реализуются экзамены и пересдачи с применением дистанционных технологий обучения. Конкретно – это портал distedu.vsau.ru, где есть возможность размещения учебных материалов, промежуточных тестирований, а также сдачи экзаменов и зачетов. Кроме портала мы пользуемся приложением Zoom.

Думаю, что формат видеоконференций при должном использовании позволяет на некотором уровне контролировать процессы проведения и экзаменов, и зачетов. Студенты – народ изобретательный и предприимчивый. Они десятилетиями умудрялись списывать при личном контроле. Здесь, думаю, что-то тоже изобретут. Как бороться? Уменьшать время на прохождение тестирований, отвечать с закрытыми глазами, контролировать место и среду, в которой учащийся сдает экзамен. Первое, что приходит на ум. Уверен, что позже будут разработаны особые рекомендации на данный счет и будут доведены до преподавательского состава.
Р. О. Толстолуцкий, заместитель декана экономического факультета ВГАУ по социально-воспитательной работе, ассистент кафедры финансов и кредита
ВГИИ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ
Обучение во ВГИИ довольно специфично, если сравнивать с другими вузами: специальные дисциплины требуют непосредственного взаимодействия с преподавателями и постоянную практику. Отсюда и выбор подходящей формы дистант-экзаменов будет сложнее, причем с жульничеством студентов это связано не во всех случаях: некоторые творческие задания списать просто невозможно (например, исполнить какую-нибудь композицию или прочитать монолог).
На самом деле на меня дистанционные экзамены оказывают давление не меньше, чем стандартные. В нашем художественном институте основной экзамен – это просмотр, на который мы выставляем все свои работы. А сейчас нам необходимо выполнять задания практически без наставлений педагога и отправлять фотоотчет. На фотографиях работы смотрятся не так эффектно, как в жизни, и нельзя просмотреть какие-либо детали. Думаю, с этим возникнут проблемы у преподавателей. Нас уже предупредили о дистанционной сессии. Сказали лишь готовиться как обычно, не переживать и выполнять задания с сайта MOODLE. Подробностей пока не сообщали.

Виктория Донцова
студентка ВГИИ, факультет живописи
Если честно, для меня нет особой разницы как сдавать экзамены, так как я основательно готовлюсь к ним всегда. Некоторые дисциплины будет сдать довольно проблематично – там учитываются исключительно практические работы, которые мы пока выполнить не можем в силу понятных причин. Об онлайн-сессии уже известно, и нас заверили, что по сложности будет все как обычно.

Валентина Титомирова
студентка ВГИИ, факультет живописи
У нас дисциплины специальные – все практические. Сомневаюсь, что мы будем проводить письменные экзамены. Скорее всего это будет онлайн-видеоплатформа типа Zoom, где возможно в режиме реального времени, например, прочитать монолог, исполнить песню, и даже небольшой пластический этюд. Наша главная проблема – необходимость партнёрской работы, которую очень сложно воссоздать онлайн. Пока идут такие дебаты, на которых озвучивается точка зрения (которую и я поддерживаю), что по особо сложным технологически дисциплинам оценивать студентов, доверяя опыту и чутью преподавателя, учитывающего первый и начало второго семестров.
А.М. Щукин, старший преподаватель театрального факультета ВГИИ
ВГИФК
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Большинство студентов ВГИФК уверены, что дистанционная сессия ограничит возможность полной проверки дисциплин учебного плана, поэтому их ждет некий упрощенный вариант. И по той же причине списать будет намного легче. Решат ли этот вопрос преподаватели – все еще не известно.
Не знаю, буду ли пытаться списать, если сессия пройдет дистанционно. Но обхитрить преподавателя будет скорее всего проще. Допустим, есть данный тест, кто-нибудь из одногруппников его пройдёт. Если ошибется, то мы узнаем, где именно, найдем верный ответ, а когда ты сам начнешь решать его, то учтешь все это и получишь хорошую оценку.

Виктория Каушнян
студентка ВГИФК, факультет дневного обучения, кафедра теории и методики гимнастики, стрельбы и адаптивной физической культуры
Я сам впервые буду сдавать экзамен дистанционно, но отношусь к этому нормально, потому что считаю, что в формате дистанционного обучения легче готовиться. Если учишься для знаний, то списывать все равно не станешь. А если для галочки, то почему бы и нет.

Максим Никулин
студент ВГИФК, факультет дневного обучения, кафедра медико-биологических, естественнонаучных и математических дисциплин
Я считаю, что дистанционные экзамены – не очень продуктивная и надёжная процедура, поэтому все преподаватели нашего вуза относятся к этому очень негативно.

Сейчас в нашем институте обсуждается проблема выбора подходящего формата. Но большинство моих коллег и я сходимся во мнении, что в сложившейся ситуации самая надёжная программа для проведения экзаменов – это Skype. По сути, мы так и будем делать.

Не все студенты любят списывать. Есть и такие, которые хорошо сдают экзамен без всяких хитростей. Что касается другой части студентов – пока неизвестно, как будем справляться такой ситуацией.
Е.С. Черенкова, тренер и старший преподаватель кафедры теории и методики сложно-координационных и прикладных видов спорта
Самоизоляция – не повод ставить учебный процесс и оценку его итогов «на паузу». Совсем скоро мы узнаем, как на самом деле пройдет у воронежских вузов необычный опыт сессии на расстоянии и как поведут себя студенты в новой для них ситуации. Возможно, это будет не самая полноценная проверка знаний, но она совершенно точно даст необходимые выводы как преподавателям, так и обучающимся, чтобы выучиться на своих ошибках и усовершенствовать систему дистант-экзаменов в будущем.
Процесс сдачи экзаменов и госэкзаменов в вузах, а также приемных экзаменов будет проходить по-разному, но, к сожалению для нас и, может быть, к радости студентов, системы прокторинга в воронежских вузах применяться не будет. Прокторинг – это официальная система дистант-экзаменов, помогающая проводить его качественно и объективно. Эта система позволяет очень хорошо отслеживать каждого из сдающих онлайн-экзамены и эффективно контролировать весь этот процесс.

Есть несколько таких сервисов – я, например, слышал о «ProctorEdu» и «Экзамусе». Стоимость этой системы устанавливают исходя из количества экзаменующихся. Для университета в целом такая система может стоить сотни тысяч рублей в семестр. Но я не совсем понимаю, какие гаджеты и технические возможности в этом случае должны быть у студентов. Вот, видимо, с этим и связана основная проблема. Но в некоторых московских вузах система прокторинга уже работает. Кроме того, разные вузы сейчас начинают собирать опыт работы и создавать регламенты для сессионных экзаменов и для «госов».

У каждого вуза регламенты свои. Допустим, я знаю, что Воронежский государственный университет будет проводить госэкзамен в каком-то гибридном формате – он будет, естественно, онлайн, это будет письменный экзамен, когда под камерой дается какое-то небольшое время написать на листе ответ, после экзамена студент сразу же этот лист фотографирует и отправляет комиссии. Вот такая ситуация на госэкзамене может быть в ВГУ. А сессионные экзамены, вероятно, будут проводиться либо через систему тестов, либо посредством видео-конференции, либо через систему МУДЛ.
Преподаватель одного из воронежских вузов, пожелавший остаться неизвестным
Справка «P.S. — 5 сов»:

С появлением прокторинга сильно усложнился процесс обучения для любителей шпаргалок, микронаушников и электронных девайсов. Прокторинг – это система, которая позволяет дистанционно следить за прохождением экзамена или тестирования в онлайн-режиме. Она распознает личность студента, отслеживает все его действия и операции на экране компьютера во время тестирования или ответа на билет. Это дает проверяющему уверенность в том, что экзаменуемый не списывает, не ищет ответы в интернете и не прибегает к помощи 3-х лиц. Система прокторинга бывает нескольких видов.

Проктор — человек. Прохождение экзамена контролирует живой человек через монитор своего компьютера. Именно он принимает решение о зачете работы.
Проктор — компьютер. Процесс тестирования или ответа на билет отслеживает специальная программа, которая распознает «нежелательные» действия студентов.
Человек и компьютер. Студента контролирует программа, а человек проверяет результаты ее работы. О любых подозрительных действиях экзаменуемого программа сообщит проктору.

Для успешного пользования системой необходимо наличие веб-камеры, компьютера с устойчивым Интернет-соединением и самая обычная программа для записи с экрана компьютера. Однако реализовать этот вид контроля за экзаменуемыми будет не так легко. Вузам придется обращаться в специальные сервисы прокторинга или же самостоятельно приобретать технику и программы, контролирующие процесс и распознающие нарушения. Информации о ценах на специальное оборудование найти не удалось. НИУ ВШЭ уже применял на практике прокторинг. Студенты, поступающие в аспирантуру, проходили онлайн-экзамен, за которым в режиме онлайн наблюдали специалисты из разных областей.

Над текстом работали:

Анна Зенищева
Анна Салманова
Максим Третьяков
Инна Былдина
Анастасия Стоволосова
Дарья Володина
Ксения Лихачева
Юлия Трифонова
Елена Канищева
Полина Пшеничная
Анастасия Руденко
Ольга Мещерякова
Анастасия Мацюкевич
Владислав Смирнов
Виталия Голякина
Дарья Кирина
Тарас Кутузов

Фото:
Анастасия Стоволосова
Дарья Володина
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website